Учителька із Кривого Рогу Ольга Біланова стала переможницею премії Clobal Teacher Prize Ukraine- 2025 у номінації «Інклюзивність».
Понад 10 років вона викладає жестову українську мову для дітей із вадами слуху та дорослих, які хочуть її опанувати, про це йдеться в публікації «Вісті Придніпровʼя».
Викладачка-першопрохідниця
Точного моменту, коли вирішила стати вчителькою, Ольга Біланова не пам’ятає. Вважає, що це було внутрішнє покликання, яке супроводжувало змалку. Жінка виросла в родині вчителів, мала родичів, які були пов’язані з освітньою професією, тож атмосфера школи й навчання була для неї природною і близькою. Та шлях до професії виявився непростим. Після хвороби в дитинстві вона частково втратила слух. На той час вибір професій для людей із порушенням слуху був доволі обмеженим.
«Обрала практичний шлях і вступила до Київського технікуму легкої промисловості, де здобула фах техніка-технолога швейного виробництва. Кілька років працювала за спеціальністю, та відчуття, що це не зовсім моє, не зникало. Коли дізналася про набір спеціальної групи в Національному педагогічному університеті ім. М.П. Драгоманова на спеціальність сурдопедагога – у той момент ніби усе стало на свої місця: я зрозуміла, що хочу не просто працювати, а бути корисною, передавати знання й підтримувати інших», – говорить Ольга Біланова. Тоді майбутня освітянка остаточно усвідомила, що вчительство – це той шлях, яким вона хоче йти.
Ольга Біланова стала першопрохідницею-викладачкою в рідній школі Кривого Рогу. Коли вона після вступу до педагогічного університету повернулась до школи, то предмета «Українська жестова мова» ще не існувало як окремої навчальної дисципліни.
У 2009 році ситуація змінилася: українську жестову мову почали офіційно впроваджувати в спеціальних школах для дітей із порушеннями слуху як навчальний предмет. У 2012 році вона почала викладати українську мову. Майже все доводилося створювати власними силами: навчальні матеріали, наочність, методичні підходи. «Ми, викладачі жестової мови, підтримували одне одного, ділилися напрацюваннями, шукали інформацію й фактично разом закладали основу нового предмета. Курси з вивченням та удосконаленням жестової мови для педагогів і батьків проводила від самого початку і проводжу й досі. Це природна частина моєї роботи: допомогти дорослим краще розуміти та підтримувати дітей із порушеннями слуху», – говорить Ольга Біланова.
Згодом вона започаткувала заняття для медиків, поліцейських та інших фахівців, які потребували базових знань жестової мови для роботи з людьми з порушеннями слуху. Для неї це був зовсім інший формат, але так само важливий — щоб кожен міг стати зрозумілим і доступним у своїй професійній діяльності.
«Справжні переможці»
За час роботи Ольга Біланова була тричі класним керівником. Своїх випускників вона називає «справжніми переможцями». Діти з порушенням слуху вступали до коледжів, ставали спортсменами, брали участь і вигравали на всеукраїнських фестивалях різного рівня. «Найприємніше — що я підтримую зв’язок із ними і після випуску зі школи. Дехто через війну виїхав за кордон, але навіть звідти телефонують, вітають зі святами і просять поради. Кожен дзвінок, кожна новина про їхні досягнення — це неймовірна радість і натхнення для мене. Бачити, як вони ростуть і розкривають свій потенціал, — найкраща нагорода за всі роки праці», – зазначає Ольга Біланова.
Її життєвий досвід позитивно вплинув на педагогічний підхід. «Я пройшла повну соціалізацію у суспільстві завдяки моїм батькам і вчителям, які не шкодували часу й сил, щоб навчати, підтримувати та наставляти мене. Саме вони показали, що терпіння, віра у себе і наполегливість допомагають долати будь-які труднощі. Своїм учням я передаю цей досвід. Я вчу їх не боятися помилок і складнощів, шукати правильні рішення і завжди рухатися вперед. Хочу, щоб вони вірили: немає нічого неможливого для людини з порушеннями слуху, якщо є бажання та наполегливість. Крім шкільних предметів, я намагаюся давати дітям «життєві уроки » — як вірити в себе, долати труднощі й знаходити свій шлях, навіть коли він здається складним», – розповідає Ольга Біланова. Вона вчить дітей не тільки предметів, а й підтримки. «Я вчу дітей бачити сильні сторони одне одного, цінувати різницю і розуміти: кожен здатен досягти успіху, якщо має підтримку і віру в себе», – говорить Ольга Біланова. Її основний предмет – українська жестова мова, але також викладає історію та громадянську освіту в старших класах.
В освітньому процесі бувають і складні моменти. Нестача часу, постійний стрес через повітряні тривоги, відключення світла та інші труднощі в роботі відволікають і виснажують. Та поруч із вчителькою весь час її мотиватори і натхненники. «Мене надихає саме спілкування з дітьми. Кожна їхня маленька перемога — перший вивчений жест, нове слово, розуміння чогось складного — миттєво повертає енергію. Їхні усмішки, радість, коли вони висловлюють себе або досягають того, що здавалося неможливим, — це найсильніший заряд для мене. Запал до роботи допомагають зберігати віра в дітей, підтримка колег і усвідомлення, що моя праця змінює їхнє життя. Кожен урок, кожен крок дитини вперед засвідчує: все, що я роблю, має сенс, і тому не можна зупинятися», – запевняє Ольга Біланова.
Нагорода-натхнення
Коли в українських школах стали впроваджувати українську жестову мову, готових підручників майже не було, тож Ольга Біланова разом із колегами-педагогами написали навчальний посібник для 5-го класу і розробити кілька модельних навчальних програм для 5-6-х та 7-10-х класів для учнів із порушенням слуху. Навчальний посібник призначений не лише для учнів, а й для учителів, батьків та всіх, хто бажає вивчати українську жестову мову. Мета його створення — зробити підготовку до уроків швидкою та легкою, дати зрозумілі матеріали для вивчення жестової мови, а також показати, що жестова мова — це живий інструмент спілкування, який можна опанувати системно й цікаво. Завдяки цьому посібнику кожен може навіть самостійно навчитися базових навичок.
Ольга Біланова впевнена, що освітнє середовище має бути відкритим і підтримуючим: коли кожен може вільно висловлювати свої думки, проявляти себе й отримувати допомогу, коли це потрібно. Інклюзивність — це не лише адаптовані уроки чи спеціальні матеріали, це культура взаємоповаги, довіри та співпраці. «Для мене інклюзивність у школі — це передусім повага та рівність для кожної дитини з особливими освітніми потребами. Це означає, що незалежно від того, чи дитина має порушення слуху, чи інші особливості, вона відчуває себе частиною спільноти, важливою і почутою», – говорить Ольга Біланова.
Вона зазначає, що для дітей із порушеннями слуху особливо важливі спеціальні школи, де навчаються однолітки з подібними потребами та викладають кваліфіковані сурдопедагоги. Тут вони можуть повністю розкриватися, користуватися рідною мовою, відчувати себе вільно та комфортно. Як аргументи вона наводить свій досвід – навчалась у спеціальній школі і створені в навчальному закладі умови дали змогу закінчити школу та коледж із відзнакою, здобути вищу освіту. «Це результат тієї методики, підходу та середовища, які забезпечує лише спеціальний заклад. Ми не просто працюємо — ми засвідчуємо, як спеціальна школа може розкрити потенціал кожної дитини. Тому я вкотре підкреслюю: спеціальні навчальні заклади потрібно зберігати і розвивати. Їх не можна закривати або зводити до мінімуму. Навпаки, варто інвестувати в їхнє оновлення, підготовку нових фахівців, модернізацію матеріально-технічної бази та розробку інклюзивних, але спеціалізованих програм», – зазначає Ольга Біланова.
На премію Global Teacher Prize Ukraine її номінували колеги. Для Ольги Біланової це стало повною несподіванкою. «Коли побачила своє ім’я серед переможців номінації «Інклюзивність», була просто в шоковому ступорі — не знала: чи радіти, чи плакати! Це неймовірне відчуття — усвідомити, що твою роботу помітили й оцінили. Ця нагорода стала для мене не лише визнанням, а й натхненням продовжувати робити те, що я люблю, і допомагати дітям розкривати свої можливості», – говорить Ольга Біланова.
Учителям, які тільки починають шлях в інклюзивній освіті, вона радить передусім – вірити в дітей і себе, адже інклюзивна освіта потребує терпіння, уваги та готовності вчитися разом із учнями. «Не бійтеся робити помилки — вони частина процесу, головне, щоб ви вміли їх помічати і виправляти. Спостерігайте за кожною дитиною, прислухайтеся до її потреб, шукайте підхід до кожного і тоді навіть складні ситуації перетворюватимуться на можливості для розвитку», – говорить Ольга Біланова та зазначає, що не менш важлива підтримка колег: обмін досвідом та ідеями.
Грант та нова ціль
Ольга Біланова разом із колегами у кабінеті української жестової мови облаштували навчально-методичний простір. Завдяки гранту – як переможець у Global Teacher Prize Ukraine вона отримала 250 тис. грн – хоче повністю обладнати його цифровим обладнанням. Також у планах – проведення всеукраїнського науково-практичного семінару для вчителів із фокусом на предмет «Українська жестова мова». На заході Ольга Біланова разом із колегами хоче виявити та обговорити актуальні проблеми викладання предмета, напрацювання практичних пропозицій та обмінятись досвідом між педагогами, науковцями й представниками товариства людей із порушеннями слуху.
Головна мрія Ольги Біланової – щоб закінчилась війна і діти могли навчатися в безпеці, а сама вона хоче поїхати за кордон, набратися досвіду, щоб продовжувати писати підручники та складати навчальні матеріали для дітей із порушенням слуху, щоб вони мали можливість розвиватись на рівні з усіма іншими. «А далі я мрію, щоб через освіту діти зрозуміли: вони здатні на все, їхні сили безмежні, і немає нічого неможливого. Хочу, щоб навчальний простір надихав мріяти, сміливо робити кроки вперед і відкривати свій потенціал — бо кожна дитина заслуговує на успіх і щастя»,- резюмує Ольга Біланова.
Тамара Бєлкіна,
фото із архіву Ольги Біланової
Global Teacher Prize Ukraine 2025, Днепр сейчас, Ольга Біланова, Подгородное, Підгородне, Підгороднє, Украина сегодня, вчителька Кривий Ріг, жестова мова Україна, новини, новини Підгородне, новости Днепра, новости Украины, новости области, освіта для дітей з порушеннями слуху, сурдопедагог, інклюзивна освіта Україна